Vor kurzem erschien beim Braumüller Verlag das Buch mit dem Titel „Die Anderen im Schulbuch“. Unter der Lupe zweier Wissenschaftlerinnen der Universität Wien werden Themen wie Rassismen, Exotismen, Sexismen und Antisemitismus in österreichischen Schulbüchern untersucht. Eine Rezension von Afrikanet.info .

Das Buch erschien in der Reihe „Sociologica“, die laut dem Braumüller Verlag "einem Forschungsgebiet gewidmet ist, das in Österreich noch wenig Tradition besitzt: der kritischen Analyse von Schulbüchern". In insgesamt elf Kapiteln versuchen die Sozial- und Kulturanthropologinnen Christa Markom und Heidi Weinhäupl basierend auf Schulbüchern in Biologie- und Umweltkunde, Geographie- und Wirtschaftskunde und Geschichte- und Sozialkunde der 5.-8.Schulstufe der AHS, die oben genannten Themen zu analysieren.  

In sieben inhaltlichen Themengebieten: „Orient und Orientalismus“ (14 Seiten), „Der Islam: Grenzmythen und neuer Orientalismus“ (9 Seiten), „Antisemitismus: Vom Antijudaismus zum ‚Brennpunkt Naher Osten“ (61 Seiten), „Rassismus: Denksystem, Struktur und Handlung“, „Exotismus und Evolutionismus“ (16 Seiten), „Darstellung der ‚Dritten Welt’ am Beispiel ‚Afrika’“ (19 Seiten) und „Heterosexualität  als Norm: Die zwei Geschlechter“ (49 Seiten) betrachten die Autorinnen die Konzepte und Schwerpunkte verschiedener Schulbücher näher.  

In diesem Buch geht es nicht darum, diskriminierende Passagen aufzulisten oder einzelne Schulbücher an den Pranger zu stellen. Markom und Weinhäupl benutzen mehrere Beispiele um geläufige wissenschaftliche Diskurse auch auf der Schuldbildungsebene nachvollziehbar zu machen.    

Die Autorinnen beschäftigen sich im Kapitel 8 mit dem Thema Afrika als Unterkapitel der „Darstellung der ‚Dritten Welt’“.  In diesem Kapitel wird auf die Homogenisierung von Afrika näher eingegangen und sie versuchen beispielhaft Lücken in Schulbüchern im Bezug auf Afrika sichtbar zu machen. Die Leserinnen und Leser lernen mehr über die Bezeichnung „Dritte Welt“ und es wird unterstrichen, dass dieser Begriff abwertend ist. Weiters weisen sie auf die Veränderung der Bedeutung des Begriffs im Laufe der Zeit und auf die Tatsache hin, dass „Dritte Welt“ stets vergleichend zur „Westlichen Welt“ gesehen wird. Zudem drückt sich schon durch die Bezeichnung selbst der geringe Stellenwert der „Dritten Welt“ aus. (S.155/156).  

Außerdem werden Begriffe wie „Schwarzafrika“ kritisiert. Auf der einen Seite unterstreicht man, dass das weiße Afrika die Tradition der abendländischen Kultur näher ist und daran teil nimmt (siehe die neuen Mittelmeerpläne vom neuen französischen Präsidenten Sarkozy). Auf der anderen Seite bezeichnet man das schwarze Afrika als brutal, unzivilisiert, wild und unterentwickelt (siehe Kritik von Franz Fanon). Diese Werte werden von den Medien verstärkt und unkritisch wiedergegeben (S.169).  

Alternativen und Kritik werden auch erwähnt. Die Autorinnen empfehlen, dass auch neuere Forschungsergebnisse im Bezug auf Afrika und die dritte Welt in den Schulbüchern berücksichtigt werden und fordern die Lehrerinnen und Lehrer dazu auf, sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern intensiver mit den Themen auseinanderzusetzen.  

Die Idee des Verlags eine ganze Reihe der kritischen Analyse von Schulbüchern zu widmen, ist zu würdigen. Dieses Buch ist im Idealfall für jeden und im Normalfall für uns als Betroffene ein sehr wichtiger Beitrag zur langfristigen Bekämpfung von Rassismen und Ausschlussmechanismen in der österreichischen Gesellschaft. Dieses Buch ist ein MUSS für alle Bildungsinstitutionen, die sich ernsthaft mit den Themen Rassismen, Exotismen, Sexismen, Antisemitismus in Österreich ausseinandersetzen wollen.

Christa Markom, Heidi Weinhäupl
Die Anderen im Schulbuch
Rassismen, Exotismen, Sexismen und Orientalismus in österreichischen Schulbüchern
Reihe sociologica,
Braumüller;
Auflage: 1 (Juni 2007),
ISBN- 978-3-7003-1616-9

Mehr Infos:
www.braumueller.at

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